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江苏常州小学试点改革 2名老师1本教材教所有课

2014-03-31 08:48:43 来源: 中国财经网  跟贴 0

算术不够好的你,有没有被朋友说“数学是体育老师教的”?以后这句话可能不再是嘲笑,而是时髦了。

因为常州有好几所小学,一年级学生的数学就真是体育老师教的。而且,孩子书包里就一本教科书,课程表也不是语文、数学、英语,而是“庆典课”、“戏剧”、“语言与阅读”、“数学与科技”、“班级读书会”……

这种看起来非常新潮的教学方式,是常州市天宁区5所小学整体实行的“全课程”改革,半年多来师生反响良好。很快,又会有一所小学加入。近日,扬子晚报记者应邀走近“全课程”,探访其中的神奇与奥秘。 扬子晚报记者 郭靖宇

怎么教的

教材只此1本,语数等“N合一”

“全课程的教材和现实联系得太紧密了,最近春天来了,我们的教材也进入了第二单元,题目就是《春天来了》。”

常州市博爱教育集团龙锦小学的老师工作快9年了,从去年开始,她成为学校首批16名全课程教师队伍中的一员。“我们现在用的教材,是从北京亦庄小学引进的,两个单元为一本,使用两个月。”马月告诉扬子晚报记者,上个单元是学习要爱自己的家庭和家人,“寒假特别是春节期间,小朋友有很多时间和家人在一起,开学后学这个也算是很应景”。

与苏教版和人教版的教材不同,全课程教材不再是每个学科一本书,而是将不同的课程融合在一本教材里。“比如现在学《春天来了》,里面有写春天的课文,有唱春天的歌曲,有画春天的图片,甚至连数学科目也和春天联系了起来。”

“这套教材的课程完全是围绕学生进行设置的,上学期的时候,主要是开学类的课程,名字就叫《开学啦》。”据马月老师介绍,那本教材包括《开开心心来上学》、《我和我的好朋友》、《我们一起做游戏》等六个单元,“学习这些内容,小朋友很快就熟悉了学校、老师和同学”。

老师两人“包班”,体育老师兼教数学

博爱教育集团龙锦小学一年级8个班投入全课程研究,校方选拔了16名一线教师,其中有7位语文教师、4位数学教师、2名美术教师,体育、音乐、英语教师各1名。

“以前大家嘲笑某个人数学不好,会说‘你的数学是体育老师教的吧?’但是现在,体育老师真的也可以教数学哟。”与马月老师搭档的是位名叫李汶卿的体育老师。马月主要负责语文,李汶卿教数学。艺术与审美课程中既有音乐,也有美术,两位老师则根据教学需要轮流主讲。

“有的时候数学可能需要和美术进行融合,那么就是李老师上,有的时候则可能要和语文融合,那么就是马老师来。”学校副校长丁小桐透露,两位老师包班教学之后,会积极沟通,对课时进行有效分配,达到最好的效果。“过去我们的课表上一节课与另一节课是分开的,直接结果就是割裂了学生的注意力。可能学生上第二节数学课的时候,还对语文课的小尾巴念念不忘。”丁校长说,全课程实验中,教师可以根据学生的情况,调整课程设置,最大程度地挖掘学生潜力。

学生画画的时候学写字标拼音

在采访中,一位数学老师讲起了自己感受到的变化,“最大的不同是,由原有关注提优补差,转变为让孩子更加喜爱数学”。

这位数学老师,买来了数学绘本系列全36册,丰富的绘本、精彩的数学哲言、美丽的数学小制作这些种种,让还处于幼小衔接的孩子对数学产生浓厚的兴趣。在教学完“分与合”后,给孩子讲了一个数学绘本故事《鼓鼓和蛋蛋》,故事里的主人公鼓鼓和蛋蛋是怎样把10个小石头分成两部分呢?利用数学课上分与合单元中有序成对的分法,孩子很快得出9种分法。既让孩子在绘本中巩固了分与合的知识,又让孩子感受到学好数学知识的作用。

除了阅读绘本之外,学生也会主动创作绘本。“最近学生们画了一个题为《我的爸爸》的绘本,展现自己对爸爸的认识。”马月说,过去写作文就是写作文,画画就是画画,但是现在两者却结合了起来。“我们让学生画爸爸,大家除了画了爸爸的样子,还画了爱好,比如打球、跑步,有些同学还介绍了父亲的工作。在画画的同时,大家还写上了文字或拼音。”虽然学生创作的绘本看起来还很稚嫩,但是已经颇具雏形,看起来“很有爱”。

焦点追问

家长担心:跨学科教学会不会误人子弟?

校方:老师培训多次已能驾驭

“我当老师快9年了,实施全课程实验后,班里的同学很快乐,学习很轻松,孩子是真心喜欢学校。”马月说,自己能够感觉出来,学生确实是发自内心的快乐。

昨天,扬子晚报记者随机询问了几位小朋友对上学的感受,孩子们给出的答案十分朴实,“学校很好玩,上课跟做游戏一样”、“很喜欢上学,不仅能学到东西,还能表演,每周一还能跟大家‘讲故事。

所谓的“讲故事”指的是周一上午第一节课,课程名为“庆典课”。“大家都当过学生,肯定会记得,周一早晨多少会有一些厌学的情绪。我们周一的庆典课程,就是让学生分享自己想要说给同学、老师听的事情、经历。”

上课跟玩一样,孩子们是高兴了,可家长们却有些担心。昨天,一位家长就说:“我们还是有点疑问的,不知道体育老师教数学课,孩子能学到多少东西。”

其实,这样的疑问不仅家长有,甚至连一些老师也有。“从准备启动全课程实验开始,我们老师就没闲过。除了不断地派教师去北京亦庄小学跟班学习之外,开学后,每天学生下午放学,全课程教师团队就开始各种教科研活动。”马月说,开会讨论到晚上7点过后已经是家常便饭。

“一开始老师们确实会担心,没底气。但是一次次专业培训,让大家已经可以驾驭过去接触不多的课程。”该校负责人向记者透露,除了培训之外,老师们还会亲自听课、集体备课。

家长还担心:长期下去会不会基础不牢?

不少家长担心,如果教师长期跨学科进行教学,孩子在这里学了六年,会不会知识基础不够扎实呢?记者在采访中了解到,从目前的计划看,包班教学主要应用于低年级,中高年级的各学科依旧将由专业老师进行教授。

“因为全课程正在研究之中,目前尚无最终的方案,但是实行学生‘跑班选老师’的可能性比较大。”丁小桐副校长向记者透露,“比如到了四年级,可能一个年级有4个数学老师,学生们可以自由选择,去听自己喜欢的老师的课程。因为老师的风格不一样,不同老师可能会有不同的粉丝。大家都当过学生,如果你喜欢某一门课的老师,这门课的成绩一般不会差,因为你上课的时候很快乐,很用心。”

丁小桐副校长表示,家长不用过分担心,学校和教育主管部门绝不会拿学生的前途开玩笑,所有改革、实验的最终目的都是为了这些学生能够有好的发展。“目前先在一年级试点,二年级之后的课怎么上,肯定会在多方研究之后,审慎地拿出一套方案。”不过她也坦言,未来的教学模式肯定会和现在的中高年级有很大差别,将更有利于发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣。

最新进展

博爱教育集团龙锦小学

解放路小学教育集团香梅小学

延陵小学

清凉小学

北郊小学

兰陵小学(即将启动)

据了解,目前常州市天宁区有5所全课程研究联盟学校,分别为博爱教育集团龙锦小学、解放路小学教育集团香梅小学、延陵小学、清凉小学、北郊小学。这几所学校在一年级整体实行“全课程”教育改革。实施半年多来,在师生中产生良好反响。另外,兰陵小学参加了全课程研究活动,下一步将正式启动。

在接受扬子晚报记者采访时,常州市天宁区教育文体局副局长陶建平坦言,小学阶段要求学生掌握一定的知识技能固然重要,但更重要的是让每个孩子喜爱学习、习惯良好、活泼主动,“这是天宁教育一贯的追求”。他告诉记者,“全课程”不是简单的学科叠加,也不是消解学科本质,更不是放弃知识学习。“这种课程结构的改变,跨学科学习,不仅学习内容极大拓展,学习方式也更加丰富,可以认为是一种‘全人’的教育。”

陶建平副局长告诉记者,事实上天宁教育文体局在实施改革之前,已经做了大量工作。“我们参与课程研发,选派种子老师到北京亦庄实验小学挂职,组建研究联盟,派教师跟岗学习培训,各校制订实验方案,开展校际联合研讨。”


 


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